游戲發(fā)生最重要的場(chǎng)所、最開闊的場(chǎng)所，最能夠親近自然的場(chǎng)所就是戶外。
戶外活動(dòng)展示出孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，孩子在游戲中表現(xiàn)出的勇敢、獨(dú)立、專注、陽(yáng)光、健康、和諧等狀態(tài)，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展尤為重要。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)萌芽一定是在幼小年齡里面，從他爬過的樹、鉆的洞開始的。那么，戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)，需要把握哪些理念呢？
自然即教育 自然支持了孩子充分利用自然資源實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為了探索世界的媒介和橋梁。 運(yùn)動(dòng)即人格 幼兒期的運(yùn)動(dòng)絕非僅僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感，乃至個(gè)性與品行的教育寶藏。 差異即公平 在戶外運(yùn)動(dòng)過程中，孩子們一定是不整齊的，這種千差萬(wàn)別不像集體教學(xué)那么統(tǒng)一，這恰恰表達(dá)了戶外活動(dòng)的公平理念。 自主即層次 在游戲中，每個(gè)孩子都是自主的，每個(gè)孩子都在表現(xiàn)自己的發(fā)展水平，他一定是做跟能力實(shí)力相一致，又稍高于現(xiàn)有水平的事情。 解放即指導(dǎo) 孩子越是自主，充分釋放自己的愿望和興趣，有時(shí)候默默關(guān)注就是一種鼓勵(lì)，就是一種默識(shí)，就是一種支持，就是一種對(duì)兒童游戲的推進(jìn)。
只要是在戶外活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，孩子無論是鉆、爬、跳，都是人與自然二者合二為一，就是中國(guó)古人所描述的“天人合一”的狀態(tài)。
孩子在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中可以形成緊張刺激體驗(yàn)和榮譽(yù)感，同樣，在困難當(dāng)中的堅(jiān)持品質(zhì)也都可以在運(yùn)動(dòng)中獲得，所以運(yùn)動(dòng)即人格。
只要每個(gè)孩子是積極參與游戲的，就都是在探索，在發(fā)展，在學(xué)習(xí)，就是在按照自己的最高水平表現(xiàn)對(duì)游戲的參與方式與興趣，所以游戲是最公平的發(fā)展。
兒童在游戲里面總是在不斷創(chuàng)造自己的刺激發(fā)展，所以自主即層次，游戲是我們教孩子、促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的最佳路徑。
在活動(dòng)游戲現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)孩子自主的時(shí)候就充分讓他們發(fā)揮自主，這是游戲的最佳狀態(tài)，所以解放即指導(dǎo)。